El 63% de locales públicos requieren ser sustituidos por completo.
• Según el Centro Nacional de Estimación, Prevención y Reducción del Riesgo de Desastres (CENEPRED), Cajamarca registra más de 6 mil locales educativos con un riesgo alto o muy alto de sufrir deslizamientos de tierra. Además, 1,400 instituciones se encuentran en riesgo alto o muy alto de sufrir inundaciones. A pocos días de haber iniciado el año escolar, esta situación evidencia la importancia de contar con una infraestructura educativa segura y de calidad.
• Las deficiencias en la infraestructura en Cajamarca son más evidentes en los colegios públicos, que concentran a más del 90% de los estudiantes de la región. En 2025, el 63% de estas instituciones requería ser demolida y reemplazada por estar en riesgo de colapso, por encima del promedio nacional (49%). Esto afecta a 125 mil estudiantes en condiciones de vulnerabilidad, lo que representa a la tercera parte de los alumnos matriculados en la región.
• Esta precariedad también se refleja en el estado de las aulas. En Cajamarca, el 34% de los salones en locales públicos tienen problemas estructurales, como techos en mal estado (12%), puertas deterioradas (11%), pisos dañados (10%), paredes malgastadas (10%) e instalaciones eléctricas deficientes (7%). La situación es particularmente crítica en provincias como Celendín (47%) y San Marcos (44%), que además concentran cuatro de los nueve distritos de la región declarados en emergencia por lluvias. A ello se suma la falta de equipamiento digital: el 41% de las computadoras y laptops de instituciones públicas presentaba fallas o algún grado de deterioro.
• Asimismo, las brechas se reflejan en el acceso a servicios básicos. Al 2025, solo uno de cada cuatro locales educativos cuenta simultáneamente con electricidad, agua y desagüe, lo queafecta el entorno de aprendizaje de más de 232 mil estudiantes. Las diferencias por tipo de gestión también son marcadas: mientras el 83.6% de colegios privados tiene acceso a estos tres servicios, apenas el 22.3% de los públicos dispone de ellos.
• Para revertir esta situación se requiere inversión pública eficiente. Según el Ministerio de Educación, en 2025, la brecha de infraestructura educativa en Cajamarca ascendía a S/ 15 mil millones, la segunda más alta del país, solo por detrás de Lima (S/ 25 mil millones). Esto implica una necesidad de inversión de S/43 mil por estudiante para cerrar la brecha, superior al promedio nacional (S/27 mil). Además, las brechas varían por territorio: mientras en la provincia de Cajamarca el costo ronda los S/28 mil por alumno, en San Miguel es más del doble (S/68 mil). Cabe mencionar que esta última provincia retrasará el inicio de clases debido a los daños registrados por lluvias.
• La precariedad de la infraestructura educativa en Cajamarca afecta las condiciones de aprendizaje de miles de estudiantes. En este contexto, es crucial impulsar colaboraciones público-privadas para acelerar inversiones que mejoren las condiciones de las escuelas públicas. El siguiente gobierno deberá establecer una estrategia clara de inversión y mantenimiento, con prioridades territoriales, cronogramas definidos y metas verificables.
CAJAMARCA
Costo per cápita de cerrar la brecha de infraestructura educativa, 2025
(S/ por alumno)
Fuente: Minedu. Elaboración: IPE.
